Les temps du récit

1° L’imparfait

Ce temps s’utilise pour des actions secondaires, des actions peu importantes comme la description :

La terre rouge était ravinée de sillons.

Il s’emploie également pour des actions inachevées, non délimitées dans le temps :

Il se promenait lorsque l’orage éclata.

Dans notre exemple, on peut penser que notre personnage est toujours en train de se promener. C’est une action qui dure peut-être encore, elle n’est pas achevée.

2° Le passé simple

Ce temps s’utilise pour des actions de premier plan. Ce sont les événements importants qui font progresser l’histoire. C’est le contraire de l’imparfait.

De plus, un fait exprimé au passé simple est un fait terminé, achevé, délimité dans le temps.

L’exemple ci-dessus le montre (Il se promenait lorsque l’orage éclata). L’action importante (au premier plan) est “éclata”. Elle est délimitée dans le temps. On dit qu’elle est achevée (l’orage a éclaté, c’est un fait avéré, achevé).

3° Le plus-que-parfait

On l’emploie pour des actions antérieures.

Jean avait décidé de prendre l’air. Il se promenait lorsque l’orage éclata.

La décision de prendre l’air a été prise avant de se promener. C’est pourquoi elle est au plus-que-parfait. Ce temps exprime l’antériorité.

Excellent travail Asmae

Après les vacances de la mi-semestre 1, nous allons étudié les temps du récit

Et voici un complément pour consolider ton sujet

Imparfait de l'indicatif
A. Emploi de l'imparfait
L'imparfait de l'indicatif exprime un fait ou une action qui a déjà eu lieu au moment où nous nous exprimons, mais qui peut encore se dérouler
Exemple : Quand tu étais enfant, tu étais timide.

L'imparfait est souvent utilisé pour décrire une scène, un paysage.
Exemple : Le soleil descendait derrière la montagne.

B. Terminaisons de l'imparfait
Les terminaisons de l'imparfait de l'indicatif sont les mêmes pour tous les verbes.

	Les terminaisons	1er groupe	2e groupe	3e groupe
je / j'	-ais	aimais	finissais	mettais
tu	-ais	aimais	finissais	mettais
il / elle / on	-ait	aimait	finissait	mettait
nous	-ions	aimions	finissions	mettions
vous	-iez	aimiez	finissiez	mettiez
ils / elles	-aient	aimaient	finissaient	mettaient

Remarque : Certains verbes peuvent s'écrire avec plusieurs i successifs, ou avec un y suivi d'un i
Exemples : Nous criions, vous criiez, nous payions, vous payiez.

» C.Les auxiliaires ont une conjugaison spécifique qu'il faut maitriser car ils permettent de former le plus que parfait de l'indicatif de tous les autres verbes

	avoir	être
je / j'	avais	étais
tu	avais	étais
il / elle / on	avait	était
nous	avions	étions
vous	aviez	étiez
ils / elles	avaient	étaient

Passé simple de l'indicatif

A. Emploi du passé simple
Le passé simple exprime une action achevée du passé, le plus souvent une action brève.
Exemple : Soudain, le cycliste chuta par terre.

B. Les terminaisons du passé simple de l'indicatif
Les terminaisons varient selon le groupe auquel appartient le verbe

	1er groupe		2e groupe
je / j'	-ai	aimai	-is	finis
tu	-as	aimas	-is	finis
il / elle / on	-a	aima	-it	finit
nous	-âmes	aimâmes	-îmes	finîmes
vous	-âtes	aimâtes	-îtes	finîtes
ils / elles	-èrent	aimèrent	-irent	finirent

Attention : les verbes du 3e groupe ont 3 modèles de terminaisons

3e groupe	modèle 1		modèle 2		modèle 3
je / j'	-is	pris	-us	crus	-ins	vins
tu	-is	pris	-us	crus	-ins	vins
il / elle / on	-it	prit	-ut	crut	-int	vint
nous	-îmes	prîmes	-ûmes	crûmes	-înmes	vînmes
vous	-îtes	prîtes	-ûtes	crûtes	-întes	vîntes
ils / elles	-irent	prirent	-urent	crurent	-inrent	vinrent

Remarque : On peut rechercher le participe passé du verbe à conjuguer mais cela ne fonctionne pas toujours
Exemple n°1 : verbe devoir - > participe passé : du. Passé simple -> je dus, tu dus, il dut, nous dûmes , vous dûtes, ils durent
Exemple n°2 : vaincre -> participe [b]passé : vaincu.
Passé simple -> je vainquis, tu vainquis, il vainquit, nous vainquîmes, vous vainquîtes, ils vainquirent.
» C.Les auxiliaires ont une conjugaison qu'il faut maitriser car ils permettent de former le passé antérieur de l'indicatif de tous les autres verbes.[/b]

	avoir	être
je / j'	eus	fus
tu	eus	fus
il / elle / on	eut	fut
nous	eûmes	fûmes
vous	eûtes	fûtes
ils / elles	eurent	furent

VALEURS DU PASSÉ SIMPLE

A. Valeurs principales
a. Aspect ponctuel non prise en compte de la durée

Il se mit en route, se rendit à Bombay, y vécut de
longues années.

b. Expression de la successivité
: les faits exprimés par des passés simples successifs se passent les uns après les autres

Elle l'aperçut, se mit à rire, le fit entrer, ferma sa porte
doucement, et s'affala sur son canapé.

Ces valeurs s'opposent à celles de l'imparfait
Le passé simple a une valeur d'accompli (d'achevé) : l'action exprimée
au passé simple est envisagée comme terminée
B. Autres valeurs ou emplois qui découlent de ces valeurs principales

Expression des événements principaux (actions) : mise en place
d'un "premier plan", par rapport à
l'arrière-plan exprimé par l'imparfait.
Le vent soufflait, il mit pourtant son bateau à la mer
Unicité des faits exprimés par le passé simple
Les hommes criaient, le suppliaient, lui touchaient les mains. Il leur tourna le dos et partit

Sujets	verbes en ER	verbes en IR	courir, mourir	autres verbes	personnes
je	AI	IS ou INS	US	IS ou US	1ère personne
tu	AS	IS ou INS	US	IS ou US	2ème personne
il / elle / on	A	IT ou INT	UT	IT ou UT	3ème personne
nous	ÂMES	ÎMES ou ÎNMES	ÛMES	ÎMES ou ÛMES	1ère personne
vous	ÂTES	ÎTES ou ÎNTES	ÛTES	ÎTES ou ÛTES	2ème personne
ils / elles	ERENT	IRENT, INRENT	URENT	IRENT, URENT	3ème personne

PASSÉ SIMPLE
1er Groupe
je chantai tu chantas il/elle/on chanta nous chantâmes vous chantâtes ils/elles chantèrent
2ème Groupe
je finis tu finis il/elle/on finit nous finîmes vous finîtes ils/elles finirent
3ème Groupe
je partis tu partis il/elle/on partit nous partîmes vous partîtes ils/elles partirent
je bus tu bus il/elle/on but nous bûmes vous bûtes ils/elles burent
Les auxiliaires : avoir Les temps du récit Icon_santa

eus ; être Les temps du récit Icon_santa

fus
Remplacez les lettres en gras par la terminaison après la flèche : répandre Les temps du récit Icon_geek

répandis.
(les terminaisons –is et –us correspondent aux 1ère et 2ème personnes du singulier)
Les verbes en –i–
répandre, attendre, descendre, défendre, dépendre, entendre, étendre, prétendre, rendre, pendre, vendre, perdre, mordre, tordre, confondre, correspondre, fondre, répondre, tondre, battre, combattre, abattre, débattre –is.
prendre, apprendre, comprendre, entreprendre, surprendre Les temps du récit Icon_geek

–is
dire, contredire, interdire, maudire, médire, prédire, ouvrir, couvrir, découvrir, offrir, vêtir, souffrir, rire, sourire, suffire, suivre, poursuivre, luire Les temps du récit Icon_geek

–is
acquérir, conquérir Les temps du récit Icon_geek

–is
faire, satisfaire Les temps du récit Icon_geek

–is
mettre, admettre, omettre, permettre, promettre Les temps du récit Icon_geek

–is
asseoir, voir, revoir, entrevoir Les temps du récit Icon_geek

–is
conduire, construire, cuire, nuire, détruire, instruire, introduire Les temps du récit Icon_geek

–sis
coudre, découdre Les temps du récit Icon_geek

–sis
écrire, décrire, inscrire, prescrire, proscrire, souscrire, transcrire Les temps du récit Icon_geek

–ivis
craindre, contraindre, plaindre, atteindre, éteindre, feindre, peindre, teindre, joindre, rejoindre Les temps du récit Icon_geek

–gnis
naître Les temps du récit Icon_geek

–aquis
Les verbes en –i– (variante –in–)
tenir, appartenir à, contenir, entretenir, maintenir, obtenir, retenir, soutenir Les temps du récit Icon_geek

–ins
venir, convenir, devenir, parvenir à, prévenir, revenir, se souvenir Les temps du récit Icon_geek

–ins
Les verbes en –u–
devoir, savoir, déchoir, valoir, vouloir, émouvoir, mouvoir, pouvoir, boire, croire, plaire, taire Les temps du récit Icon_geek

–us
courir, accourir, concourir, parcourir, mourir Les temps du récit Icon_geek

–us
moudre Les temps du récit Icon_geek

–lus
résoudre Les temps du récit Icon_geek

–lus
vivre, survivre Les temps du récit Icon_geek

–écus
conclure, inclure, exclure Les temps du récit Icon_geek

–us
connaître, apparaître, disparaître Les temps du récit Icon_geek

–us
falloir Les temps du récit Icon_geek

–ut ; pleuvoir Les temps du récit Icon_geek

plut (–ut, 3ème pers. du singulier car verbes impersonnels)
On notera que les verbes traire, extraire, soustraire, se distraire, clore, enclore, frire n’ont pas de passé simple.

Formation du passé simple
Les temps du récit Icon_geek

Selon la voyelle de terminaison, on distingue trois types de passé simple :

	passé simple en -a pour les verbes du 1er groupe : il aima
	passé simple en -i pour les verbes du 2e groupe et pour certains verbes du 3e groupe : elle finit, elle fit
	passé simple en -u pour certains verbes du 3e groupe : elle put

j'aimai
tu aimas
il aima
nous aimâmes
vous aimâtes
ils aimèrent

je finis
tu finis
il finit
nous finîmes
vous finîtes
ils finirent

je pus
tu pus
il put
nous pûmes
vous pûtes
ils purent

Remarques : Les verbes tenir et venir ainsi que leurs composés ont un passé simple en -in

je tins
tu tins
il tint
nous tînmes
vous tîntes
ils tinrent

je vins
tu vins
il vint
nous vînmes
vous vîntes
ils vinrent

Attention : ne pas confondre le passé simple du verbe être (je fus) avec celui du verbe faire (je fis)

EXERCICES:
Les temps du récit 258169040

Dans cet extrait du roman pour enfants de la Comtesse de Ségur : Les Malheurs de Sophie,
conjuguez les verbes entre parenthèses au passé simple de l'indicatif

Les Malheurs de Sophie (1858) - Comtesse de Ségur -
Extrait du chapitre I : La Poupée de Cire
La bonne (poser)....... son ouvrage et (suivre)....... Sophie dans l'antichambre. Une caisse de bois blanc était posée sur une chaise ; la bonne l' (ouvrir)........ Sophie (apercevoir)........ la tête blonde d'une jolie poupée de cire ; elle (pousser)........ un cri de joie et (vouloir)....... saisir la poupée, qui était encore couverte d'un papier d'emballage.
Les temps du récit 258169040

Consigne
1 - Lisez le texte.
2 - Trouvez les verbes conjugués au passé simple.
3 - les recopier dans l'ordre du déroulement du texte dans le tableau ci-dessous.
4 - puis écrivez ces verbes à l'infinitif dans la case d'à côté.
Les Malheurs de Sophie (1858) - Comtesse de Ségur -
CHAPITRE 2 : L'ENTERREMENT
Camille et Madeleine arrivèrent (exemple) un matin pour l'enterrement de la poupée ; elles étaient enchantées ; Sophie et Paul n'étaient pas moins heureux.
SOPHIE : Venez vite, mes amis, nous vous attendons pour faire le cercueil de la poupée.
CAMILLE : Mais dans quoi la mettrons-nous ?
SOPHIE : J'ai une vieille boîte à joujoux ; ma bonne l'a recouverte de percale rose ; c'est assez joli ; venez voir.
Les petites coururent chez Mme de Réan, où la bonne finissait l'oreiller et le matelas qu'on devait mettre dans la boîte ; les enfants admirèrent ce charmant cercueil ; elles y mirent la poupée, et, pour qu'on ne vît pas la tête brisée, les pieds fondus et le bras cassé, elles la recouvrirent avec un petit couvre-pied de taffetas rose.
On plaça la boîte sur un brancard que la maman leur avait fait faire.
Elles voulaient toutes le porter ; c'était pourtant impossible, puisqu'il n'y avait place que pour deux.

Ordre	Verbe au passé simple	Verbe à l'infinitif
1 - (exemple)	arrivèrent	arriver
2 -
3 -
4 -
5 -
6 -

Dans cet extrait du roman pour enfants de la Comtesse de Ségur : Les Malheurs de Sophie,
conjuguez les verbes entre parenthèses au passé simple de l'indicatif

Les Malheurs de Sophie (1858) - Comtesse de Ségur -
Extrait du chapitre I : La Poupée de Cire
La bonne, au lieu de tirer et d'arracher, (prendre)....... ses ciseaux, (couper)........ les cordons, (enlever)........ les papiers, et Sophie (pouvoir).......... prendre la plus jolie poupée qu'elle eût jamais vue.
Sophie l' (embrasser)......... plus de vingt fois, et, la tenant dans ses bras, elle se (mettre)............... à sauter et à danser. Son cousin Paul, qui avait cinq ans, et qui était en visite chez Sophie, (accourir)............ aux cris de joie qu'elle poussait.
Les temps du récit 258169040

Consigne
1 - Lisez le texte.
2 - Trouvez les verbes conjugués au passé simple.
3 - les recopier dans l'ordre du déroulement du texte dans le tableau ci-dessous.
4 - puis écrivez ces verbes à l'infinitif dans la case d'à côté.
Les Malheurs de Sophie (1858) - Comtesse de Ségur -
CHAPITRE 2 : L'ENTERREMENT (de la poupée)
Quand la procession arriva (exemple) au petit jardin de Sophie, on posa par terre le brancard avec la boîte qui contenait les restes de la malheureuse poupée. Les enfants se mirent à creuser la fosse ; ils y descendirent la boîte, jetèrent dessus des fleurs et des feuilles, puis la terre qu'ils avaient retirée ; ils
ratissèrent promptement tout autour et y plantèrent deux lilas. Pour terminer la fête, ils coururent au bassin du potager et y remplirent leurs petits arrosoirs pour arroser les lilas.

Ordre	Verbe au passé simple	Verbe à l'infinitif
1 - exemple	arriva	arriver
2 -
3 -
4 -
5 -
6 -
7 -
8 -
9 -

PASSÉ SIMPLE	IMPARFAIT
aspect ponctuel	aspect duratif
expression de la successivité	expression de la simultanéité
premier plan (actions faisant progresser l'histoire)	arrière plan (description, éléments secondaires)
unicité	habitude / répétition

BRASSAGE
Les temps du récit IMPARFAIT / PASSE SIMPLE (la narration)x

A) Le passé simple:
-1-
Il exprime une action complétement achevée à un moment donné du pas
A six heures,nous arrivâmes enfin au sommet.
Un jour
Etc
-2-
Le passé simple marque la suite chronologique des événements:
Il but son café,enfila sa veste et sortit.
-3-
Il exprime une action soudaine,quand il est précédé d’une expression marquant la soudaineté de l’action: soudain,tout à coup,brusquement…
Soudain,un oiseau apparut.
B) L’imparfait:
-1-
L’imparfait sert à décrire le décor (ou le cadre) dans lequel se situe l’événement exprimé au passé simple:
Le paysage devant nous était grandiose.Les cimes enneigées se côtoyaient comme les vagues d’une mer infinie.Le soleil levant les éclairait,leur donnant des teintes différentes. L’une était pourpre,l’autre rosée...X
-2-
Il exprime une action inachevée,durable.
Il pleuvait.
-3-
Il exprime une action qui s’est répétée ds le passé (imparfait d’habitude):
Chaque dimanche,nous passions l’après-midi chez ma grand-mère.
-4-
Il exprime une action simultanée (qui a lieu en
même temps que celle exprimée au passé simple:
Pendant qu’elle dormait,je sortis chercher une cigarette.