أقوال لمشاهير المربين عن التربية الحديثة

أقوال لمشاهير المربين عن التربية الحديثة 206762468

أقوال لمشاهير المربين عن التربية الحديثة 2155961439

التربية في رأي أفلاطون:
يرى
أفلاطون (427-343)ق.م أن الغرض من التربية ينبغي أن يتجه إلى إعداد المواطن
الصالح ، و المواطن الصالح في رأيه هو ذلك الشخص الذي اتزنت قدراته ، و
ألم بفضائل الأخلاق و أصبح معتدلا و شجاعا و عادلا ، و هو يقسم المواطنين
في جمهوريته إلى ثلاث فئات بحسب ما لدى كل منهم من استعدادات فهناك طبقة
الصناع و طبقة المحاربين و طبقةالفلاسفة ، الأخيرون عليهم عبء توجيه
الحكومة و من ثم وجب أن تكون تربيتهم هي أرقىأنواع التربية.

أقوال لمشاهير المربين عن التربية الحديثة 2155961439

التربية في رأي أرسطو:
و يرى
أرسطو أن المواطن الصالح المستنير هو الرجل الحر ، و لكي يصبح الإنسان حرا
لابد من توفر أمرين : أحدهما سياسي و الآخر اقتصادي ، فمن الناحية
السياسية يجب على الرجل أن يكون كفئا لحمل السلاح و التصويت و شغل الوظائف
العامة ، و من الناحية الاقتصادية يجب على الرجل الحر ألا يقوم بالمهن
الأخرى التي هي من خواص الرجل العامي ،فالتربية التي تناسب طبيعة الرجل
الحر هي تلك التربية الحرة، و الهدف المميز للتربية الحرة هو غرس العقل
مادام الذكاء أو العقل هو المميز الذي يتميز به الإنسان عن الحيوان و نحن
إذا منحنا الفرد تربية حرة فإنه لايظفر بأحسن إعداد للمواطن المستنير فقط ،
ولكنه سوف يحقق أسمى هدف في الحياة و هو السعادة.

أقوال لمشاهير المربين عن التربية الحديثة 2155961439

التربية عند الرومان كولتليان 35-100م:
هدف
التربية عند الرومان كان هو أيضا إعداد المواطن المستنير ، وصفات المواطن
المستنير هنا أنه ذلك الشخص الذي تمكن من أن يعتنق في شبابه فضائل الثبات
والشجاعة و احترام الآلهة و كبح جماح النفس و الوقار و العدل و الحكمة، و
كان الرومان يرون في التربية وسيلة لإعداد المواطنين القادرين على الإرادة
الناجحة للشؤون المدنية ، و يلخص كولتليان (35-100م)نظرة الرومان إلى
التربية فيقول: "إن هدفي من التربية هو إعداد الخطيب المفوه ، و أول ما
يميز الرجل هو طيب عنصره ، ولذلك فنحن لانتطلب منه أن يكون موهوبا من ناحية
الكلام فحسب و لكنه من الناحية الخلقية ،فالخطيب هو ذلك الشخص و الرجل
الذي يمكنه أن يرشد الحكومة بما يقدم من نصائح ،ويمكنه أن يزودها بأساس
ثابت من تشريعاته و يبعد عنها الشرور بأحكامه كقاض عادل ولن تتوفر هذه
الصفات إلا في الخطيب".

أقوال لمشاهير المربين عن التربية الحديثة 2155961439

.جون ديوي (1850-1952):
في
القرنالعشرين ذاعت آراء الفيلسوف التربوي الذائع الصيت جون ديوي عن التربية
التقدمية وكان يرى من خلال كتابه "المدرسة و المجتمع"أنها هي التربية
الوظيفية و أن الأهداف الحقيقية للتربية ينبغي أن تنشأ و تؤخذ من المشكلات
التي تنطوي عليها مظاهر النشاط العادية.
يقول جون ديوي"الطفل لا يتعلم إلا إذا كان لديه سؤال و انهمك في البحث عن الوسائل التي تساعده للإجابة عن هذا السؤال ."
فالتربية الصحيحة كما يراها جون ديوي
تقوم على اساس الاحتكاك المباشر بين الفرد و بيئته .و هذا الاحتكاك يؤدي
على أن يواجه الانسان مشكلات تتطلب الحل.

أقوال لمشاهير المربين عن التربية الحديثة 2155961439

كلاباربد:
و يقول كلاباربد:"يجب أن يحل النظام المنبعث من الداخل محل النظام المفروض منالخارج."

أقوال لمشاهير المربين عن التربية الحديثة 2155961439

منتسوري:
و تقول منتسوري :" إن هدفنا هو النظام الذي يأتي ثمرة للنشاط لا النظام الذي يأتي ثمرة السكون و الجمود و الطاعة والإكراه."

أقوال لمشاهير المربين عن التربية الحديثة 2155961439

المربي الألماني كرشتنر:
و يقول المربي الألماني كرشتنر : "لنترك
لأحد الفصول في إحدى مدارس البنين التي تسير على المناهج النظرية
حريةالاختيار بين كتبهم و دفاترهم من جهة و بين المنشار و المقص، من جهة
أخرى و لنترك لفصل البنات أن يختار بين درس في النبات أو علم الصحة
الغذائية و بين درس عملي في الحديقة أو في المطبخ، فسوفنجد أن 90 في المئة سيدفعون بصورة لا تقاوم إلى الخارج من قاعة الفصل و التخلص من جو الخمول و الكسل إلى حيث يكونون نشيطين فعالين."

أقوال لمشاهير المربين عن التربية الحديثة 2155961439

جون لوك (1632-1704):
صرح جون لوك بأن وظيفة التربية:"ليست
المساعدة للصغار على ضبط أحد العلوم ، ولكن وظيفتها الرئيسية هي تفتيح
عقولهم للمعرفة إذا ما سنحت الفرصة لذلك."

أقوال لمشاهير المربين عن التربية الحديثة 2155961439

جان جاك روسو(17191778:
في
القرن الثامن عشر ظهر أصحاب المذهب الطبيعي و على رأسهم أبو التربية
الحديثة الفيلسوف جان جاك روسو، ينادون بحرية الطفل و انطلاقه و تحرره من
كافة القيود و منها البرنامج المدرسي، و قد نادى روسو بأن يترك الطفل
للطبيعة خير مرب في رأيه .
يقول روسو: إن هدفي تزويد العقل بالمعرفة و لكني آمل أن أعلم إميل emil كيفية الحصول عليها إذاما دعت الضرورة لذلك."

أقوال لمشاهير المربين عن التربية الحديثة 2155961439

كوندرسيه (1743-1794) أحد كتاب الثورةالفرنسية:
يقول :
" يجب أن تعمل التربية أولا على أن تتيح لكل فرد من بني الإنسان جميع
الوسائل التي تمكنهم من سد حاجاتهم و رفاهيتهم و معرفة حقوقهم وممارستها و
فهم و تحديد التزاماتهم."
ثم نجده يتعرض لتنمية الفرد تنمية
اجتماعية فيقول:" يجب أن تعمل التربية على تمكين الفرد من إتقان مهارته،
وجعله قادرا على القيام بالمهام الاجتماعية التي تطلب منه ونمو قدراته إلى
أقصى حد ، كما يجب أن تعمل أيضا على بث روح المساواة بين أفراد الشعب ، و
إذا تحقق ذلك فقد حققت التربيةالمساواة السياسية التي يفرضها القانون."

أقوال لمشاهير المربين عن التربية الحديثة 2155961439

بستالوتزي وفروبل :
يؤكد بستالوتزي و فروبل على أن التربية "يجب أن تهدف إلى الاصلاح الاجتماعي عن طريق نمو مواهب الفرد."
و يقول بستالوتزي: "ليس الهدف الأسمى من
التربية الوصول إلى درجة الكمال في الأعمال المدرسية ، و لكنه الصلاحية
للحياة ، وليس اكتساب عادات عمياء كالطاعة المطلقة ، و لكنه إعداد لحياة
العمل الاستقلالية."
و أما فروبل فقد كان يطمح في التربية
التي تنتج رجالا أحرارا مفكرين يعتمدون على أنفسهم ، و كان يرى تحقيق هذا
الهدف عن طريق نمو طبيعة الطفل الباطنية النشطة."

أقوال لمشاهير المربين عن التربية الحديثة 2155961439

هربرت سبنسر (1820-1903)
يرى
هربرت سبنسر الفيلسوف الإنجليزي أن الهدف من التربية هو الإعداد للحياة
المتكاملة و لقد تأثر سبنسر في أفكاره بالحركة العلمية و النفعية التي كانت
منتشرة في عصره ، و كذلك بالأفكارالتطورية إذ ذاك ، و لكي يحقق الحياة
المتكاملة نجد أنه يرتب أهداف التربية من حيث قيمتها للفرد و المجتمع وفق
ما يلي:
أولا : يجب أن تهدف التربية أولا و قبل كل شيء على تعليم الأفراد في المحافظة على الذات.
ثانيا: يجب أن تمكن التربية الفرد من كسب القوت.
ثالثا: يجب أن تعمل التربية على بقاء الجنس و النوع و ذلك بتعليم الفرد فن رعاية الطفل.
رابعا: تهيء الفرد للقيام بمهام الحياة الإجتماعية والسياسية.
خامسا: يجب أن تزود الفرد بما يمكنه من التمتع بالتراث الثقافي للجنس البشري من فن و أدب.

أقوال لمشاهير المربين عن التربية الحديثة 3903747621