أريد إعداد استمارة بحث. حول أثر التنظيم في تطوير العمل التطوعي

الندوة : (من أجل تعبير أفضل عن الذات)

الندوة
هي حلقة دراسية من مناقشة الموضوع المقترح وشرحه وتتكون من المسير يقوم
بتقديم الموضوع وتوزيع الكلمة على أفراد الفريق ثم يفتح مجال المداخلات، ثم
الفريق يتولى تحليل الموضوع وشرحه و إيجابه عن الأسئلة المطروحة من طرف
الحضور، ثم المقرر يدون المحاور الرئيسية للموضوع ثم يلقيها على الحضور و
التلاميذ الآخرين يمثلون الحضور.

الأهداف: *تنمية روح التعاون -*تنمية مهارة التواصل

*تنمية مهارة الإنصات والتعبير عن الغير.

طريقة إنجاز الندوة:
قم زملائي داخل الفصل بإنجاز ندوة تحت موضوع من أجل تعبير أفضل عن الذات
وذلك بقيام بحلقة دراسية تتألف من مسير قام بتقديم عام ووزع الأدوار بين
أفراد الفريق كل حسب محوره بينما قام أفراد الفريق بمناقشة وتحليل هذه
المحاور في حين كان المقرر يدون تدبير الأفكار الأساسية ليلقيها علينا في
آخر النشاط بعد ذلك فتح المسير باب المداخلات وقد استفدت من هذه الندوة
مجموعة من الأمور.



ندوة استجوابية : (الحوار في حياتنا لماذا وكيف)

الندوة الاستجوابية هي مقابلة استجواب مجموعة لضيف في قضية محددة.

المكونات: * شخصية(ضيف) متخصصة في الموضوع

*فريق
استجواب يكلف كل فرد فيه بإعداد أسئلة تدور حول محور من محاور الندوة
الاستجوابية. *مسير: يعطي تقديم عام للندوة ويحدد محاورها ويوزع الأدوار
ويوجه سير الندوة.

أهدافها: *ادراك مركزية الحوار في حياة المسلم. *إقناع بضرورية تنمية قيم الحوار في الحياة.

طريقة الانجاز:
قام زملائي باستدعاء ضيف متخصص في هذا الموضوع وقام المسير بالترحيب
بالضيف وتقديم الكلمة حول مسار الحوار ثم أعطى الفرصة لفريق الاستجواب
الذين قدموا تساؤلاتهم للضيف واستمر هذا قرابة 20 د ثم جاء دور المسير مرة
أخرى ليقدم خلاصة الموضوع وكلمة شكر للضيف واستفدت من هذا النشاط مجموعة من
الأمور.


المناظرة: (الاستنساخ والتعديل الوراثي بين الرفض والقبول)

المناظرة هي حوار بين شخصين أو فريقين يسعى كل من هما إلى إعلاء وجهة نظرهم في موضوع معين.

المكونات: من مسير يقوم بتنظيم النقاش أو مسيرة الحوار ثم الفريقين المختلفين.

أهدافها: *الوصول إلى قناعة مشتركة بقضايا الموضوع

*استكشاف أبعاد كل موقف وخلفياته والوصول الى قناعة علمية لدى كل طرف مستفيد.

طريقة الانجاز:
قامت مجموعة من التلاميذ بمناظرة حول الاستنساخ حيث يتبنى فريق منهم فريق
القبول بينما الفريق الآخر تبني موقف الرفض، وكان المسير ينضم مسار الحوار
ويبعده عن كل تشنج أو انفعال وفي الأخير أبدى بعض التلاميذ الحاضرين موقفهم
من الاستنساخ وقد استفدنا من هذا النشاط مجموعة من الأمور.



الورشة: (دراسة نقدية لوثيقة اعلامية أو اعلانية)

هي مجموعة عمل تتكون من 6 الى8 أشخاص يشتغلون جماعة حول موضوع معين بتحقيق هدف معين.

المكونات: تتكون كل مجموعة من مسير ينضم اقتراحات الفريق ومقرر ويدون تلك الاقتراحات والفريق الذي يمثل أفراد الورشة.

الأهداف: *العمل وفق مبادئ التعاون والتشارك والتوافق.

*تنمية قيم الحوار والتواصل أو التقبل المخالف وتدبير الاختلاف.

طريقة الإنجاز:
قام الأستاذ بتوزيعنا على شكل مجموعات مكونة من 6 أفراد للاشتغال على شكل
ورشات بموضوع دراسة نقدية لوثيقة لوثيق إعلامية وعينت كل مجموعة مسيرا
ومقررا لها فالأول يقوم بتنضيم اقتراحات الفريق والثاني يدون تلك
الاقتراحات ويعرضها أمام كل الورشات أو بعد أن قدم كل مقرر ما لديه حول
الاستاذ الاختيار الاقتراحات الصائبة وذلك نجد موافقة الجميع وقد استفدنا
من هذا النشاط.



المشروع: (التحسيس بأضرار التدخين والمخدرات)

هو مجموعة من الأفعال والأعمال المنظمة والمخططة لها قبليا قصد تحقيق غاية محددة في الزمن المستقبل.

المميزات: *نشاط مجال تحققه الزمن المستقبل.*نشاط مخطط له بإحكام يتطلب قدرا كبيرا من الطموح و الرغبة أو الإعداد المادي أو المعنوي.

الأهداف: *تفعيل مشاركته في الوسط المدرسي.

*تنمية الوعي الصحي.

طريقة الانجاز: أ- ملخص: أهداف، نتائج و التكلفة.

ب-
التعريف بالمشكلة: لماذا المشروع ومن المستفيد ولماذا؟ ج- الخطة
التنفيذية: الأهداف، الطرق، الأساليب، الأنشطة، المهام، الجدول الزمني. د-
إدارة المشروع: تحديد المسؤول، والتنسيق بين مختلف العمليات. ه- الميزانية:
التكلفة والمساهمات.



المطوية: (التحسيس بأخطار الأمراض المنقولة جنسيا)

هي ورقة تقنية تحمل رسالة إعلامية مختصرة للتحسيس المخاطبين بقضية من القضايا.

المميزات: تتميز بالاختصار وسهولة تداولها.

أهدافها: *توعية وتحسيس التلاميذ بأخطار الصحية للتعفنات المنقولة جنسيا. *إسهام التلميذ ب نشر وعي صحي وسلوك وقائي.

مضمونها: *الواجهة: وتتضمن الشعار والعنوان. *الصور المعبرة والإحصاءات والجداول والمبيانات والتعليقات. *التوجيهات عبارة عن عوارض.



الملف: (دور القرض الحسن في التنمية والتكافل)

هو مجموعة منظمة من البحوث وأوراق ووثائق وتقارير والتي تتكامل في تناول موضوع معين بالمعالجة العلمية.

مميزاته: يتميز بالانفتاح وقبول التعديل والتطوير.

أهدافه: *إحياء سنة القرض. *ممارسة الناشئة للقرض الحسن.

مكونات الملف:
أ- البحث: ملف، وثائق، بحوث، تقارير، لقاءات، عمل الفريق، أوراق تحمل
محاور البحث، شبكة تقويم الفريق. ب-المكونات: *المقدمة *تصميم العرض
*الأوراق المتضمنة للمحاور *المصادر والمراجع.

طريقة الإنجاز:
لقد تكلمت مجموعة من التلاميذ بإعداد ملف حول موضوع دور القرض الحسن في
التنمية والتكافل وهو موضوع يستحق الدراسة، وبعد أن تعرفنا على الملف، قسمت
المجموعة هذا الملف عن دور القرض الحسن إلى ثلاث أوراق أساسية: بينت
المجموعة الأولى من خلال ورقتها معنى القرض الحسن، أما الثانية فبينت أهداف
ونصوص شرعية المشعة عليه بينما تضمنت الورقة الثالثة أسباب انحصار وتقديم
الحلول لعادة إحيائه وفي الأخير أعطيت الكلمة للتلاميذ لطرح الأسئلة كتخريج
عام يمكن الاستفادة منه وهو أن للقرض الحسن دور هام في حل الكثير من
المشاكل الإجتماعية.



الورشة التكوينية: (تنمية الوعي بأهمية تشغيل الذاتي)

هي مجموعة عمل تشتغل جماعيا حول موضوع معين من زوايا مختلفة تحت إشراف خبراء.

مكوناتها: مسير، مقرر،الفريق الذي يمثل أفراد الورشة والمكونين.

مميزاتها: التكوين والتوجيه.

أهدافها: ترسيخ حب العمل، تنمية روح المبادرة.

طريقة الانجاز:
يتم طرح الموضوع من طرف الخبراء على ورشات التي تقوم بمناقشة ذلك الموضوع
كل ورشة على حدة في ظل 10 د ثم يتم عرض هذه الاقتراحات من طرف مقرر كل
ورشة ليقوم الخبراء بالتعديل والتغيير والإبقاء على الاقتراحات الصحيحة.



إعداد استمارة بحث: (آثار التنظيم في تطوير العمل التطوعي)

الاستمارة: هي قائمة من الأسئلة المتنوعة تجيب عنها عينة من الناس ذو صلة بموضوع البحث للحصول على حقائق أو معلومات.

مميزاتها: *تساعد على جمع المعلومات من عدد كبير من الناس ومصادر. *تساعد على استثمار المعلومات بشكل أفضل.

أهدافها: ترسيخ قيمة التنظيم في العمل التطوعي –تنمية حوافز التطوع والتبرع.

طريقة الانجاز:
تبدأ الاستمارة بمعلومات عامة من الجهة المستجوبة ثم بعد ذلك الأسئلة
موجهة لها علاقة بالموضوع ودقيقة في صياغتها ثم بعد ذلك أسئلة عامة. تنسخ
وتوزع هذه الاستمارة على المعنيين بالأمر وبعد ملئها تجمع وتدرس ويتم تحليل
معطياتها وانجاز تقرير عام عن الموضوع الذي تم الاشتغال عليه

---

الندوة : (من أجل تعبير أفضل عن الذات) الندوة هي حلقة دراسية من مناقشة الموضوع المقترح وشرحه وتتكون من المسير يقوم بتقديم الموضوع وتوزيع الكلمة على أفراد الفريق ثم يفتح مجال المداخلات، ثم الفريق يتولى تحليل الموضوع وشرحه و إيجابه عن الأسئلة المطروحة من طرف الحضور، ثم المقرر يدون المحاور الرئيسية للموضوع ثم يلقيها على الحضور و التلاميذ الآخرين يمثلون الحضور. الأهداف: *تنمية روح التعاون -*تنمية مهارة التواصل *تنمية مهارة الإنصات والتعبير عن الغير. طريقة إنجاز الندوة: قم زملائي داخل الفصل بإنجاز ندوة تحت موضوع من أجل تعبير أفضل عن الذات وذلك بقيام بحلقة دراسية تتألف من مسير قام بتقديم عام ووزع الأدوار بين أفراد الفريق كل حسب محوره بينما قام أفراد الفريق بمناقشة وتحليل هذه المحاور في حين كان المقرر يدون تدبير الأفكار الأساسية ليلقيها علينا في آخر النشاط بعد ذلك فتح المسير باب المداخلات وقد استفدت من هذه الندوة مجموعة من الأمور. الورشة: (دراسة نقدية لوثيقة اعلامية أو اعلانية) هي مجموعة عمل تتكون من 6 الى8 أشخاص يشتغلون جماعة حول موضوع معين بتحقيق هدف معين. المكونات: تتكون كل مجموعة من مسير ينضم اقتراحات الفريق ومقرر ويدون تلك الاقتراحات والفريق الذي يمثل أفراد الورشة. الأهداف: *العمل وفق مبادئ التعاون والتشارك والتوافق. *تنمية قيم الحوار والتواصل أو التقبل المخالف وتدبير الاختلاف. طريقة الإنجاز: قام الأستاذ بتوزيعنا على شكل مجموعات مكونة من 6 أفراد للاشتغال على شكل ورشات بموضوع دراسة نقدية لوثيقة لوثيق إعلامية وعينت كل مجموعة مسيرا ومقررا لها فالأول يقوم بتنضيم اقتراحات الفريق والثاني يدون تلك الاقتراحات ويعرضها أمام كل الورشات أو بعد أن قدم كل مقرر ما لديه حول الاستاذ الاختيار الاقتراحات الصائبة وذلك نجد موافقة الجميع وقد استفدنا من هذا النشاط. إعداد استمارة بحث: (آثار التنظيم في تطوير العمل التطوعي) الاستمارة: هي قائمة من الأسئلة المتنوعة تجيب عنها عينة من الناس ذو صلة بموضوع البحث للحصول على حقائق أو معلومات. مميزاتها: *تساعد على جمع المعلومات من عدد كبير من الناس ومصادر. *تساعد على استثمار المعلومات بشكل أفضل. أهدافها: ترسيخ قيمة التنظيم في العمل التطوعي –تنمية حوافز التطوع والتبرع. طريقة الانجاز: تبدأ الاستمارة بمعلومات عامة من الجهة المستجوبة ثم بعد ذلك الأسئلة موجهة لها علاقة بالموضوع ودقيقة في صياغتها ثم بعد ذلك أسئلة عامة. تنسخ وتوزع هذه الاستمارة على المعنيين بالأمر وبعد ملئها تجمع وتدرس ويتم تحليل معطياتها وانجاز تقرير عام عن الموضوع الذي تم الاشتغال عليه

ندوة استجوابية : (الحوار في حياتنا لماذا وكيف) الندوة الاستجوابية هي مقابلة استجواب مجموعة لضيف في قضية محددة. المكونات: * شخصية(ضيف) متخصصة في الموضوع *فريق استجواب يكلف كل فرد فيه بإعداد أسئلة تدور حول محور من محاور الندوة الاستجوابية. *مسير: يعطي تقديم عام للندوة ويحدد محاورها ويوزع الأدوار ويوجه سير الندوة. أهدافها: *ادراك مركزية الحوار في حياة المسلم. *إقناع بضرورية تنمية قيم الحوار في الحياة. طريقة الانجاز: قام زملائي باستدعاء ضيف متخصص في هذا الموضوع وقام المسير بالترحيب بالضيف وتقديم الكلمة حول مسار الحوار ثم أعطى الفرصة لفريق الاستجواب الذين قدموا تساؤلاتهم للضيف واستمر هذا قرابة 20 د ثم جاء دور المسير مرة أخرى ليقدم خلاصة الموضوع وكلمة شكر للضيف واستفدت من هذا النشاط مجموعة من الأمور. المشروع: (التحسيس بأضرار التدخين والمخدرات) هو مجموعة من الأفعال والأعمال المنظمة والمخططة لها قبليا قصد تحقيق غاية محددة في الزمن المستقبل. المميزات: *نشاط مجال تحققه الزمن المستقبل.*نشاط مخطط له بإحكام يتطلب قدرا كبيرا من الطموح و الرغبة أو الإعداد المادي أو المعنوي. الأهداف: *تفعيل مشاركته في الوسط المدرسي. *تنمية الوعي الصحي. طريقة الانجاز: أ- ملخص: أهداف، نتائج و التكلفة. ب- التعريف بالمشكلة: لماذا المشروع ومن المستفيد ولماذا؟ ج- الخطة التنفيذية: الأهداف، الطرق، الأساليب، الأنشطة، المهام، الجدول الزمني. د- إدارة المشروع: تحديد المسؤول، والتنسيق بين مختلف العمليات. ه- الميزانية: التكلفة والمساهمات. الورشة التكوينية: (تنمية الوعي بأهمية تشغيل الذاتي) هي مجموعة عمل تشتغل جماعيا حول موضوع معين من زوايا مختلفة تحت إشراف خبراء. مكوناتها: مسير، مقرر،الفريق الذي يمثل أفراد الورشة والمكونين. مميزاتها: التكوين والتوجيه. أهدافها: ترسيخ حب العمل، تنمية روح المبادرة. طريقة الانجاز: يتم طرح الموضوع من طرف الخبراء على ورشات التي تقوم بمناقشة ذلك الموضوع كل ورشة على حدة في ظل 10 د ثم يتم عرض هذه الاقتراحات من طرف مقرر كل ورشة ليقوم الخبراء بالتعديل والتغيير والإبقاء على الاقتراحات الصحيحة. قال تعالى : "يُوصِيكُمُ اللَّهُ فِي أَوْلَادِكُمْ لِلذَّكَرِ مِثْلُ حَظِّ الْأُنْثَيَيْنِ فَإِنْ كُنَّ نِسَاءً فَوْقَ اثْنَتَيْنِ فَلَهُنَّ ثُلُثَا مَا تَرَكَ وَإِنْ كَانَتْ وَاحِدَةً فَلَهَا النِّصْفُ وَلِأَبَوَيْهِ لِكُلِّ وَاحِدٍ مِنْهُمَا السُّدُسُ مِمَّا تَرَكَ إِنْ كَانَ لَهُ وَلَدٌ فَإِنْ لَمْ يَكُنْ لَهُ وَلَدٌ وَوَرِثَهُ أَبَوَاهُ فَلِأُمِّهِ الثُّلُثُ فَإِنْ كَانَ لَهُ إِخْوَةٌ فَلِأُمِّهِ السُّدُسُ مِنْ بَعْدِ وَصِيَّةٍ يُوصِي بِهَا أَوْ دَيْنٍ آَبَاؤُكُمْ وَأَبْنَاؤُكُمْ لَا تَدْرُونَ أَيُّهُمْ أَقْرَبُ لَكُمْ نَفْعًا فَرِيضَةً مِنَ اللَّهِ إِنَّ اللَّهَ كَانَ عَلِيمًا حَكِيمًا، وَلَكُمْ نِصْفُ مَا تَرَكَ أَزْوَاجُكُمْ إِنْ لَمْ يَكُنْ لَهُنَّ وَلَدٌ فَإِنْ كَانَ لَهُنَّ وَلَدٌ فَلَكُمُ الرُّبُعُ مِمَّا تَرَكْنَ مِنْ بَعْدِ وَصِيَّةٍ يُوصِينَ بِهَا أَوْ دَيْنٍ وَلَهُنَّ الرُّبُعُ مِمَّا تَرَكْتُمْ إِنْ لَمْ يَكُنْ لَكُمْ وَلَدٌ فَإِنْ كَانَ لَكُمْ وَلَدٌ فَلَهُنَّ الثُّمُنُ مِمَّا تَرَكْتُمْ مِنْ بَعْدِ وَصِيَّةٍ تُوصُونَ بِهَا أَوْ دَيْنٍ وَإِنْ كَانَ رَجُلٌ يُورَثُ كَلَالَةً أَوِ امْرَأَةٌ وَلَهُ أَخٌ أَوْ أُخْتٌ فَلِكُلِّ وَاحِدٍ مِنْهُمَا السُّدُسُ فَإِنْ كَانُوا أَكْثَرَ مِنْ ذَلِكَ فَهُمْ شُرَكَاءُ فِي الثُّلُثِ مِنْ بَعْدِ وَصِيَّةٍ يُوصَى بِهَا أَوْ دَيْنٍ غَيْرَ مُضَارٍّ وَصِيَّةً مِنَ اللَّهِ وَاللَّهُ عَلِيمٌ حَلِيمٌ"النساء 11-12 النص الثاني : و قال سبحانه :" يَسْتَفْتُونَكَ قُلِ اللَّهُ يُفْتِيكُمْ فِي الْكَلَالَةِ إِنِ امْرُؤٌ هَلَكَ لَيْسَ لَهُ وَلَدٌ وَلَهُ أُخْتٌ فَلَهَا نِصْفُ مَا تَرَكَ وَهُوَ يَرِثُهَا إِنْ لَمْ يَكُنْ لَهَا وَلَدٌ فَإِنْ كَانَتَا اثْنَتَيْنِ فَلَهُمَا الثُّلُثَانِ مِمَّا تَرَكَ وَإِنْ كَانُوا إِخْوَةً رِجَالًا وَنِسَاءً فَلِلذَّكَرِ مِثْلُ حَظِّ الْأُنْثَيَيْنِ يُبَيِّنُ اللَّهُ لَكُمْ أَنْ تَضِلُّوا وَاللَّهُ بِكُلِّ شَيْءٍ عَلِيمٌ "النساء الآية : 176.

المناظرة: (الاستنساخ والتعديل الوراثي بين الرفض والقبول) المناظرة هي حوار بين شخصين أو فريقين يسعى كل من هما إلى إعلاء وجهة نظرهم في موضوع معين. المكونات: من مسير يقوم بتنظيم النقاش أو مسيرة الحوار ثم الفريقين المختلفين. أهدافها: *الوصول إلى قناعة مشتركة بقضايا الموضوع *استكشاف أبعاد كل موقف وخلفياته والوصول الى قناعة علمية لدى كل طرف مستفيد. طريقة الانجاز: قامت مجموعة من التلاميذ بمناظرة حول الاستنساخ حيث يتبنى فريق منهم فريق القبول بينما الفريق الآخر تبني موقف الرفض، وكان المسير ينضم مسار الحوار ويبعده عن كل تشنج أو انفعال وفي الأخير أبدى بعض التلاميذ الحاضرين موقفهم من الاستنساخ وقد استفدنا من هذا النشاط مجموعة من الأمور. المطوية: (التحسيس بأخطار الأمراض المنقولة جنسيا) هي ورقة تقنية تحمل رسالة إعلامية مختصرة للتحسيس المخاطبين بقضية من القضايا. المميزات: تتميز بالاختصار وسهولة تداولها. أهدافها: *توعية وتحسيس التلاميذ بأخطار الصحية للتعفنات المنقولة جنسيا. *إسهام التلميذ ب نشر وعي صحي وسلوك وقائي. مضمونها: *الواجهة: وتتضمن الشعار والعنوان. *الصور المعبرة والإحصاءات والجداول والمبيانات والتعليقات. *التوجيهات عبارة عن عوارض. الملف: (دور القرض الحسن في التنمية والتكافل) هو مجموعة منظمة من البحوث وأوراق ووثائق وتقارير والتي تتكامل في تناول موضوع معين بالمعالجة العلمية. مميزاته: يتميز بالانفتاح وقبول التعديل والتطوير. أهدافه: *إحياء سنة القرض. *ممارسة الناشئة للقرض الحسن. مكونات الملف: أ- البحث: ملف، وثائق، بحوث، تقارير، لقاءات، عمل الفريق، أوراق تحمل محاور البحث، شبكة تقويم الفريق. ب-المكونات: *المقدمة *تصميم العرض *الأوراق المتضمنة للمحاور *المصادر والمراجع. طريقة الإنجاز: لقد تكلمت مجموعة من التلاميذ بإعداد ملف حول موضوع دور القرض الحسن في التنمية والتكافل وهو موضوع يستحق الدراسة، وبعد أن تعرفنا على الملف، قسمت المجموعة هذا الملف عن دور القرض الحسن إلى ثلاث أوراق أساسية: بينت المجموعة الأولى من خلال ورقتها معنى القرض الحسن، أما الثانية فبينت أهداف ونصوص شرعية المشعة عليه بينما تضمنت الورقة الثالثة أسباب انحصار وتقديم الحلول لعادة إحيائه وفي الأخير أعطيت الكلمة للتلاميذ لطرح الأسئلة كتخريج عام يمكن الاستفادة منه وهو أن للقرض الحسن دور هام في حل الكثير من المشاكل الإجتماعية. -