Grammaire : Transformation de phrases.

1/ pronoms: Il le chauffe au rouge. Il l'a chauffé
au rouge. Il le chauffera. Il le chauffait. Il l'avait chauffé.
(Présent,
passé composé, futur, imparfait, plus-que-parfait.)

2/ forme passive: Le cerclage de fer est chauffé
par l'artisan. (présent
passif) Le cerclage de fer
a été chauffé par l'artisan. (passé composé
passif)

3/ phrase nominale:
Chauffage au rouge du cerclage
de fer par l'artisan. (Le
verbe est remplacé par le nom correspondant. La phrase
nominale correspond à un commentaire qui est fait sur
l'action, par exemple un commentaire d'image dans un journal
ou sur un site web.)

4/ phrase infinitive:
Chauffer au rouge le cerclage
de fer. Le chauffer au rouge. (Cette
phrase correspond par exemple à l'expression d'une consigne
, d'une recommandation, d'une recette. Noter que l'emploi du
pronom oblige à inverser l'ordre des mots dans la seconde
phrase.)

5/ phrase verbale
impérative: Chauffez-le
au rouge. (Cette
dernière phrase exprime un ordre qui est donné.)

1/ pronoms: Ils l'ajustent. Ils l'ont ajusté.
Ils l'ajusteront. Ils l'ajustaient. Ils l'avaient ajusté.

autre possibilité: Ils l'y ajustent. (Le pronom "y" remplace "à
la roue".)

2/ forme passive: Le cerclage brûlant est ajusté
sur la roue par les quatre hommes. Le cerclage brûlant
a été ajusté sur la roue par les quatre
hommes.

3/ phrase nominale:
Ajustage par les quatre hommes
du cerclage brûlant sur la roue. Ajustage du cerclage brûlant
sur la roue par les quatre hommes.

4/ phrase infinitive: Ajuster le cerclage brûlant sur
la roue. L'ajuster sur la roue.
(ou : L'ajuster à la roue.)

5/ Phrase verbale
impérative: Ajustez-le
sur la roue.

1/ Pronoms.

Temps simples
: Temps
composés :
Ils les assemblent patiemment.
Ils les ont patiemment
assemblées. (adverbe devant le participe passé)
Ils les assembleront.
Ils
les auront assemblées.
Ils les assemblaient.
Ils
les avaient assemblées.

2/ Voix passive:
Les pièces
du tracteurs sont patiemment assemblées par Nicolas et
Margot. - P.Comp: ont été assemblées


3/ Forme nominale:
Assemblage
patient des pièces par les deux enfants. (L'adjectif a
remplacé l'adverbe.)
4/ Phrase infinitive: Assembler patiemment les pièces.
Les assembler patiemment.
5/ Phrase à
l'impératif: Assemblez
patiemment les pièces. Assemblez-les patiemment.

1/ Pronoms:

Temps simples :
Temps
composés :
Il la réduit. Il
l'a réduite.

}
Il la réduisait. Il
l'avait réduite. } Accords au féminin
avec le COD l'.
Il la réduira. Il
l'aura réduite. }

2/ Forme passive:
La vitesse de rotation des
roues est réduite par le train d'engrenages. (présent
passif).
La
vitesse de rotation des roues a été réduite
par le train d'engrenages. (passé composé passif).
Elle
était réduite par le train d'engrenages. (imparfait
passif).
Elle
avait été réduite par le train d'engrenages.
(plus-que-parfait passif).

3/ Phrase nominale:
Réduction de la vitesse
de rotation des roues par le train d'engrenages.

4/ Phrases infinitives
: Réduire, par un train
d'engrenages, la vitesse de rotation des roues. La réduire.

5/ Phrases impératives:
Réduisez, par un train
d'engrenages, la vitesse de rotation des roues. Réduisez-la.

1/ Pronoms:

Temps simples Temps
composés
Nous le calculons. Nous
l'avons calculé.
Nous le calculions. Nous
l'avions calculé.
Nous le calculerons. Nous
l'aurons calculé.

2/ Forme passive: Le rapport de réduction est calculé.
Il a été calculé. Il était calculé.
Il avait été calculé.
3/ Phrase nominale:
Calcul du rapport de réduction
du mécanisme.
4/ Phrases infinitives:
Calculer le rapport de réduction.
Le calculer.
5/ Phrases à
l'impératif: Calculez
le rapport de réduction du mécanisme. Calculez-le.

1/ Ils les ramassent.
Ils les ont ramassés. Ils les ramasseront. Ils les ramassaient.
Ils les avaient ramassés.

2/ Chaque été,
les déchets sur les plages sont ramassés par des
bénévoles. Passé composé : ont
été ramassés.

3/ Plages: ramassage
des déchets par des bénévoles chaque début
d'été.

4/ Bénévoles:
ramasser les déchets sur les plages chaque début
d'été. Bénévoles, les ramasser chaque
début d'été. (Consigne donnée.)

5/ Bénévoles,
ramassez les déchets sur les plages. Ramassez-les. (On peut imaginer plusieurs
variantes avec ou sans les compléments.)

1/ Il les pousse.
Il les y pousse. Il les a poussées. Il les poussera.Il
les poussait. Il les avait poussées.

2/ D'énormes
masses nuageuses sont poussées vers la Provence par le
vent d'Est. D'énormes masses nuageuses ont été
poussées vers la Provence par le vent d'Est.

3/ Poussée
d'énormes masses nuageuses vers la Provence par le vent
d'Est.

Transformations
3 et 4 inadaptées.

1/Elle
les récupère. Elle les a récupérées.
Elle les avait récupérées. Elle les récupérait.
Elle les récupérera.

2/ Les eaux de
pluie sont récupérées par la gouttière.
Les eaux de pluie ont été récupérées
par la gouttière.

3/ Récupération
des eaux de pluie par la gouttière.

Transformations
3 et 4 inadaptées.

1/ Forme interrogative:
L'élève a-t-il
bien compris l'exercice ? L'a-t-il bien compris ? Le comprend-il
?

2/ Forme négative: L'élève n'a pas bien compris
l'exercice. Il ne l'a pas bien compris. Il ne le comprend pas
bien.

3/ Forme interronégative:
L'élève
n'a-t-il pas bien compris l'exercice ? Ne l'a-t-il pas bien
compris ? Ne le comprend-il pas bien ?

A suivre avec d'autres
exemples

1/ On réécrit
cette phrase en remplaçant le sujet et le complément
par des pronoms, en une ou deux étapes:
Elles ont formé
les cratères. Elles les ont formés.
2/ On la met à
la forme passive:
Les cratères
ont été formés par les météorites.
3/ On la réécrit
sous forme de phrase nominale: le verbe est remplacé par
le nom correspondant:
Formation des
cratères par les météorites.
4/ On enrichit
la phrase d'origine en ajoutant au nom des adjectifs ou des compléments
de nom, et en ajoutant au verbe des compléments circonstanciels
ou des adverbes:
Au cours du
temps, les météorites ont formé les nombreux
cratères de la Lune.
(Eléments
rajoutés: complément circonstanciel de temps, adjectif,
complément de nom)

1/ Elle l'a détruite.
2/ Une usine a été
détruite par une explosion.
3/ Destruction d'une usine par
une explosion.
4/ A Toulouse, la semaine dernière,
une terrible explosion a détruit une usine d'engrais chimiques.
(Eléments rajoutés:
complément circonstanciel de lieu, de temps, adjectif,
complément de nom, adjectif)

1/ Il les exploite.
2/ Les richesses sont exploitées
par l'Homme.
3/ Exploitation des richesses
par l'Homme.
4/ Depuis l'Antiquité,
l'homme exploite les richesses du sous-sol.
(Eléments rajoutés:
complément circonstanciel de temps du verbe exploiter;
complément du nom richesses).

1/ Il les enregistre.
2/ Les informations sont enregistrées
par l'ordinateur.
3/ Enregistrement des informations
par l'ordinateur.
4/ L'ordinateur enregistre les
informations en permanence sur son disque dur.

1/ Ils la reproduisent. Ils en
reproduisent une.
2/ Une figure est reproduite par
les élèves.
3/ Reproduction d'une figure par
les élèves.
4/ Avec attention, les élèves
reproduisent une figure géométrique sur leur cahier.
(c.c. de manière, adjectif,
c.c. de lieu du verbe reproduire)

1/ Ils en rejettent.
2/ Des matériaux sont rejetés
par les volcans.
3/ Rejet de matériaux par
les volcans.
4/ Pendant les éruptions,
les volcans rejettent des matériaux chimiques sous forme
liquide, solide, ou gazeuse.
(Eve / Alexandre O)
Les volcans, au cours des éruptions,
rejettent dans la nature des matériaux. (Leslie)
Les volcans en éruption
rejettent toutes sortes de matériaux naturels: roches,
métaux, gaz, vapeur d'eau. (Prune & Cie)

1/ Elle le couvre.
2/ Le sol est couvert par la végétation.
(Le sol est couvert de végétation.)
3/ Couverture du sol par la végétation.
4/ Longtemps après l'éruption,
la végétation couvre le sol rocheux.
En Auvergne, la végétation
couvre entièrement le sol volcanique. (Alexandre G)

1/ Ils les décomposent.
/ Ils les ont décomposés. (passé composé)
2/ Les nombres
sont décomposés par les élèves. /
Les nombres ont été décomposés par
les élèves. (passé
composé passif)
3/ Décomposition des nombres
par les élèves.
4/ Aujourd'hui, les élèves
de cm1-cm2 ont décomposé des nombres entiers en
facteurs premiers. (Tanguy)

1/ Ils l'ont tournée.
Ils en ont tourné une. (pas
d'accord avec le COI)
2/ Une publicité
a été tournée par des cinéastes.
3/ Tournage d'une
publicité par des cinéastes.
4/ Mercredi, dans
notre classe, des cinéastes ont tourné une publicité
pour la Toyota Yaris Verso. (Eve) voir les images

1/ Il nous les a montrées.
Il nous en a montré. (pas
d'accord avec en)
2/ Des expériences nous
ont été montrées par le maître.
3/ Démonsration des expériences
par le maître. Démonstration par le maître
de quleques expériences.
4/ En classe, le maître
nous a montré des expériences comme la pompe à
eau et la fusion du verre.

1/ Elles en écrivent une.
2/Une lettre est écrite
par les mamans.
3/ Ecriture d'une lettre par les
mamans. (à défaut de trouver mieux...)
4/ Pendant la classe de neige,
les gentilles mamans écrivent une lettre à leur
enfant.

1/ Il me le propose. Il m'en propose
un.
2/ Un marché m'est proposé
par le commerçant.
3/ Proposition d'un marché
par le commerçant.
4/ A rechercher

1/ Elle m'a proposé
de le changer. Elle m'a proposé d'en changer. Elle me
l'a proposé.
2/ Changer de jeu m'est proposé par
Olivia.
3/ Proposition d'Olivia de changer
de jeu.
4/ à rechercher

1/ Il l'a montré. Il en
a montré un.
2/ Un scorpion est montré
par un élève.
3/ Démonstration
d'un scorpion par un élève. (à défaut de trouver mieux).
4/ Hier, un élève
a montré un scorpion à toute la classe. Hier, un
élève a montré à toute la classe
un scorpion qu'il avait trouvé sous une pierre. (le nom scorpion
est complété par une proposition relative)

1/ Il nous l'a proposé.
Il nous a proposé d'en lire une.
2/ La lecture d'une histoire a
été proposée par le maître. La lecture
d'une histoire nous a été proposée.
3/ Proposition de lecture d'une
histoire par le maître.
4/ Aujourd'hui, le maître
nous a proposé de lire l'histoire du petit soldat de
plomb.

1/ Il le taquine.
2/ Le petit soldat est taquiné
par le diablotin.
3/ Taquinerie du petit soldat
par le diablotin.
4/ Le méchant diablotin
taquine le petit soldat de plomb avec son habit rouge.

1/ Il le prend. Il en prend un.
2/ L'os est pris par le chien.
Un os est pris par le chien.
3/ Prise d'un os par le chien.
4/ Fièrement, le chien
de rue prend un os dans la poubelle.

1/ Je te propose de la choisir.
Je te propose de la choisir. Je te propose de choisir celle-ci.
Je te le propose.

2/ Choisir cette couleur m'est
proposé par toi.

3/ Proposition de choisir cette
couleur.

4/ Je te propose de choisir cette
magnifique couleur pour ton costume d'Haloween.

Les érudits découvrent
les merveilles de l'Antiquité.

1/ Les érudits les découvrent.
Ils les découvrent.
2/ Les merveilles de l'Antiquité sont découvertes
par les érudits.
3/ Découverte des merveilles de l'Antiquité par
les érudits.
4/ Sous la Renaissance, les érudits découvrent
les merveilles de l'Antiquité.
Les érudits de la Renaissance
découvrent les merveilles de l'Antiquité.

1/ Ils les conservent.
2/ Les connaissances des Anciens sont conservées par les
livres.
3/ Conservation par les livres des connaissances des Anciens.
4/ Dans les bibliothèques, les livres conservent les précieuses
connaissances des Anciens.(Eve)

1/ Il le révoque. Il l'a
révoqué.
2/ L'édit de Nantes est
révoqué par Louis XIV.
3/ Révocation de l'édit
de Nantes par Louis XIV.
4/ Louis XIV a révoqué
l'édit de Nantes qui autorisait les protestants à
pratiquer librement leur religion.
(Phrase enrichie
par une proposition subordonnée relative, complément
du nom l'édit.)

1/ Ils les dénoncent. Ils
les ont dénoncées.
2/ Les injustices ont été
dénoncées par les philosophes.
3/ Dénonciation des injustices
par les philosophes.
4/ Au XVIIIeme siècle,
les philosophes dénoncent les injustices de la société
de l'Ancien Régime
________________________________

Passé composé,
troisième personne du singulier: Sa
grand-mère lui a appris à coudre. Elle le lui a
appris.
Plus que parfait,
troisième personne du pluriel: Leur
grand-mère leur avait appris à coudre. Elle le
leur avait appris.
(ne pas confondre
l'adjectif possessif avec le pronom c.o.i leur, car leur
est le pluriel de lui)

Passé composé,
2eme personne du pluriel: Vous
avez pris soin de vos livres. Vous en avez pris soin.
Futur simple,
3ème personne du pluriel: Ils prendront soin de leurs livres. Ils
en prendront soin.
Impératif,
1ère personne du singulier: Prends soin de tes livres ! Prends-en soin
!
Subjonctif présent,
1ère personne du singulier: Il faut que je prenne soin de mes livres.

Imparfait, 2ème
personne du pluriel:
Vous ne saviez pas réciter votre poésie. Vous ne
saviez pas la réciter.
Passé simple,
3ème personne du singulier: Il ne sut pas réciter sa poésie.
Il ne sut pas la réciter.
Forme affirmative,
subjonctif présent, 1ère personne du singulier: Il faut que je sache réciter
ma poésie.

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noms, verbes, adjectifs, adverbes,

pronoms, prépositions,
conjonctions.

Un nom peut avoir plusieurs fonctions,
c'est à dire plusieurs rôles possibles dans une
phrase:

- Sujet d'un verbe - à la
forme active :

- à la forme passive :

- Complément d'agent d'un
verbe passif :

- Attribut du sujet d'un verbe
d'état:

- Complément d'un verbe:

- complément d'objet du
verbe

- complément circonstanciel
du verbe

- Complément d'un nom:

- Complément d'un adjectif: