Comment traiter un sujet de production écrite à l'examen régional?

Comment traiter un sujet de production écrite à l'examen régional?


Le français à l'examen du
bac a un coefficient élevé (4 pour les littéraires comme pour les
scientifiques). Si nos élèves peuvent se débrouiller dans les
questions de compréhension globale, il n'en est pas de même pour
l'épreuve de production qui est notée sur 10. Avouons de prime abord que
l'épreuve de français est difficile pour la majorité de nos élèves. J'ai sonné
l'alarme dans plusieurs réunions de presse avec le délégué d'Oujda ou le
directeur de l'académie. J'ai même appelé à une évaluation scientifique des
résultats. Chaque année, les notes en français sont catastrophiques. Cette
année, je prévois que les notes seront pires, étant donné que plusieurs classes
sont restées sans profs de français pendant des mois et que le problème n'est
pas réglé en confiant des bacheliers à des maîtres d'écoles primaires, avec mes
respects à tout le monde.
Dans la note N.30, du 20 février 2007, on stipule que:
Pour la production écrite: "Un sujet de réflexion en rapport avec
l'un des thèmes de l'œuvre (œuvres) au programme, sans être une dissertation
littéraire." Mais qu'est-ce qu'un sujet de réflexion?
Il s'agit d'une
démonstration. Vous devez expliquer quelque chose à propos des œuvres et le
prouver à votre correcteur en lui démontrant ce que vous dites à partir de
références précises au texte (citation d'un personnage ou du narrateur,
attitude d'un personnage, ou à la rigueur à partir de votre réalité vécue).
Voici brièvement la technique à suivre pour réussir l'épreuve production écrite.
D'abord, il faudrait consacrer une heure à la PE (et non un quart d'heure!).
Un travail sérieux et minutieusement
préparé est "senti" par le correcteur. Une copie bâclée se
voit dès la première phrase: minuscule au début, absence d'alinéa, des ratures
partout… Mais qu'est-ce qu'une bonne préparation?
La première étape, bien sûr, c'est la lecture et la compréhension de la
consigne (le sujet). Quels sont les mots clés? Quel type de texte on me demande
de rédiger? Cette tâche peut me prendre de 5 à 10mn. Puis, je passe à l'étape
suivante: la recherche des idées s'il s'agit d'un texte argumentatif (sur le
thème de la violence, la force, l'éducation, les langues étrangères, les
loisirs…), ou ce que j'appellerais " le scénario" s'il s'agit d'un
texte narratif (un souvenir d'enfance, une page de journal intime…). Cette
étape peut s'étaler sur 15 à 20 mn. On peut utiliser le procédé du remue-méninge
(en anglais le brainstorming). Comment? J'écris le mot clé de mon sujet au
milieu de la feuille de brouillon, je l'encadre et je mets des flèches autour.
Je me pose la question suivante: à quoi me fait penser ce mot ou cette idée. Je
note spontanément tout ce qui me passe par la tête sans évaluer son importance.
Exemple: le mot "famille" ne
me dit pas grand-chose au début , mais si je me "relaxe" un peu et je
libère mon imagination, je vais trouver des expressions comme: protection,
amour, autorité, éducation, amour, tendresse, foyer, bon citoyen, criminel,
"sans famille", le condamné à mort et sa fille Marie, son camarade à
Bicêtre, Sidi Mohamed et son père absent….J'essaie toujours de trouver
l'opposé du mot (pour notre exemple c'est le mot divorce) et explorer cette
piste de recherche aussi (délinquance, drogue, vengeance, déséquilibre
affectif….):


Ensuite, je passe au
plan, c'est-à-dire aux axes de mon texte (son corps). Pour notre exemple, je
peux traiter deux axes: 1-une famille réussie produit un bon citoyen .2-
l'échec de la famille entraine un mauvais citoyen. J'ai déjà les idées, il ne
reste que la formulation des phrases(15 mn) . Reste maintenant la dernière
étape: la rédaction de l'introduction et de la conclusion (15mn). Dans l'introduction, je dois:
-amener le sujet par une phrase d'appel qui situe le contexte su
problème posé, on peut proposer une définition du
thème et montrer son interêt (actuellement).
-annoncer le plan du développement, ou poser une
problématique (pour simplifier disons une question à
laquelle on va répondre dans le développement)
Dans
la conclusion, résumez ou récapitulez votre
démonstration en la formulant autrement. Vous pouvez ouvrir de
nouveau le sujet( évoquer une autre perspective possible du
sujet).
Enfin, je
passe à la production finale en veillant à la cohérence de mon texte, à
l'emploi des liens logiques (d'abord, ensuite, enfin, par ailleurs….). Bien il
faut veiller à l'alinéa et aux majuscules. Entraînez-vous à traiter un sujet
de votre choix. Donnez-le à votre prof pour vous faire corriger. Vous sentirez
une nette amélioration. Bonne chance.
Remarque:
Il ne s'agit pas d'une vraie dissertation , mais d'un texte
argumentation de longueur moyenne , cohérent et bien
enchaîné à l'aide des liens logiques
adéquats.
Récapitulons la démarche à suivre:

Attention: Il ne s'agit pas de répondre par "oui" ou par "non" dès le début, mais d'analyser le
sujet, de dire les idées opposées si possibles(thèse défendue//thèse adverse):


Exemple pour le développement:
Elaboration du plan:

Rédaction:
Certains pensent que la peine de mort est
nécessaire pour la société.D'abord, ils
déclarent qu'elle réduit le taux de crimes en faisant
peur aux criminels.Selon eux, il faut donner l'exemple...Ensuite, cette
peine venge la famille de la victime....Enfin, toutes les religions
sont pour cette peine...
Or, d'autres
penseurs et intellectuels estiment qu'il faut abolir la peine
capitale....D'une
part, elle ne laisse aucune chance de repentir pour la condamné
qui peut être, au fond un bon citoyen, qui a commis une erreur
comme c'est le cas du personnage principal dans le roman de Victor
Hugo.......D'autre part, cette peine punit non seulement le
condamné ,ais elle détruit toute sa famille. Ainsi, la
mère du narrateur, sa femme ainsi
que sa fille Marie sont restées "orphelines". Une vie dure
attend la fille qui grandira sans père, ni mère. Elle est
menacée de délinquance ..........Par
ailleurs, il ne faut pas oublier à ce sujet la
possibilité de l'erreur judiciaire. En effet, plusieurs
condamnés à mort se sont avérés innocents
mais trop tard! Alors il est impossible de réparer cette erreur
si on a déjà exécute la personne.........
Sur ce modèle, traitez maintenant le sujet suivant (servez-vous du schéma ci-dessous):
Faut-il maltraiter les prisonniers? ou la prison est-elle un lieu de punition ou un espace de reducatio

D'après votre lecture d
Antigone, le courage est-il toujours la bonne solutions à nos problèmes?


A- premier point de vue: accorder plus de liberté
-la liberté est une condition de l'épanouissement de l'individu
- un homme privé de liberté n'est
pas créatif
-l'autoritarisme produit des êtres peureux
-la liberté permet au jeune à compter sur lui-même
-le jeune devient responsable
B- deuxième point de vue: limiter la liberté:
-il faut protéger les jeunes car ils ne réfléchissent pas
-la vie est pleine de dangers: drogue, cigarette, prostitution…
-parfois, on fait un mauvais usage de la liberté.Exemple de plan possible pour le texte argumentatif:




Sur le même modèle, rédigez un texte argumentatif sur/
-la peine de mort, pour ou contre?
-les traditions marocaines, faut-il sauvegarder toutes nos coutumes et s'y attacher?
-l'obéissance aux parents, doit-on obéir à nos parents aveuglément, dans tous les cas?
-l'amour (sincérité, sacrifice, solidarité....)
-l'autorité des maîtres en classe: pour ou contre la punition (la bastonnade?)
-la résistance et l'attachement aux principes...
-D'autres thèmes des œuvres ai programme:

Voici maintenant d'autres sujets de réflexion pour t'entrainer à la production écrite
Sujet 1: On dit que la famille est la première école pour l'enfant. Qu'en pensez-vous?
Sujet
2 : Beaucoup de marocains ont toujours recours de nos jours aux
services des voyants et des guérisseurs. Selon vous, pourquoi ces gens
là croient-ils à ces charlatans ? Partagez vous le même point de vue
qu'eux?
Sujet3: Les souvenirs d'enfance restent gravés dans la
mémoire. Rédigez un texte où vous évoquez vos premiers souvenirs à
l'école, vos sentiments et vos commentaires.
Sujet4: La peine capitale est-elle le moyen le plus fiable pour combattre la criminalité?
Sujet5: Rédigez une lettre aux responsables pour demander la grâce (le pardon) au condamné.
Sujet6: Le départ du père de Sidi Mohamed laisse un grand vide dans la vie de la famille. Selon
vous, quelle est la place que doit occuper le père dans une famille ?
Sujet7:
Selon Victor Hugo, la plupart des "criminels" en prison sont des
victimes de la société. Discutez cette idée en donnant des arguments
précis.
Sujet8: Le condamné à mort rédige une lettre à sa petite fille Marie qu'elle lira à sa majorité. Que lui écrira-t?
Sujet9:
La prison est une institution faite pour corriger et aider les
criminels à commencer une nouvelle vie. Pensez vous que les prisons dans
notre pays jouent ce rôle ? Pourquoi ?
Sujet10: La petite Marie est maintenant une très jeune femme. Imaginez comment sera sa vie.
Sujet11: Quelle est la personnalité qui vous a touché le plus : celle d'Ismène ou celle d'Antigone? Pourquoi?
Sujet12: Antigone affirme à sa sœur Ismène qu' "il y a des fois où il ne faut pas trop réfléchir". En êtes-vous d'accord?
Sujet13:
Certains lecteurs considèrent le personnage d'Antigone comme le symbole
du courage et de la vertu, alors que d'autres estiment que c'est un
personnage téméraire, voire suicidaire. Rédigez un article où vous
montrerez les limites entre ces deux extrêmes.
Sujet14: On dit que la
superstition est due à l'ignorance. Montrez les causes,les
conséquences de ce phénomène social, puis proposez des solutions
possibles
Sujet 15: Qu'est-ce que la pureté pour Antigone?
Voici des citations que vous pouvez utiliser pour enrichir votre production écrite:
Antigone: "C'est bon pour les hommes de croire aux idées et de mourir pour elles"
"C'est laid un homme qui a peur"
"C'est beau un jardin qui ne pense pas aux hommes"
"Comprendre... Vous n'avez que ce mot-là
dans la bouche, tous, depuis que je suis toute petite. Il fallait comprendre
qu'on ne peut pas toucher à l'eau, à la belle et fuyante eau froide parce que
cela mouille les dalles, à la terre parce que cela tache les robes. Il fallait
comprendre qu'on ne doit pas manger tout à la fois, donner tout ce qu'on a dans
ses poches au mendiant qu'on rencontre, courir, courir dans le vent jusqu'à ce
qu'on [... ]"
Créon à Antigone: "La vie est une eau que les jeunes laissent couler
sans le savoir, entre leurs doigts ouverts"
L'ironie:(sujet pour la 2ème bac)
En vous inspirant du style ironique de Voltaire,rédigez un article pour dénoncer les contradictions du monde moderne
Exemple(2ème bac sc lycée Jaber Ibn Hayan-Jerada)
L'homme
du 21ème siècle a réalisé des
progrès énormes dans tous les domaines. L'humanité
jouit du bonheur parfait. Les Hommes vivent ensemble comme des
frères et sœurs. La justice est présente partout. Les
droits de l'Homme sont respectés partout et la pauvreté
n'est qu'un souvenir du passé!
L'homme occidental ne cesse de se plaindre de l'émigration
clandestine des Africains. Il a vite oublié que c'est à
cause du colonialisme que la misère perdure dans l'Afrique
noire. L'homme blanc a pillé les richesses des colonies. L'homme
blanc se soucie des droitrs des chats et des chiens alors que les
enfants du tiers monde ne trouvent pas le pain et meurent par milliers
à cause de la famine. Au moment où les gens du Nord se
plaignent de l'obésité et du sur poids, les habitants du
Sud souffrent de la malnutrition et de la famine. Le Nord où
habite 20% de la population de la Terre consomme 80ù% de la
richesse de la Terre, alors que le Sud qui abrite 80% des habitants de
la Terre ne consomme que 20% des ressources de la Terre! N'est ce pas
là la justice totale?
Décrire la peur:

Je me souviens encore de ce soir-là comme si
c'était hier. J'avais encore six ans quand mes parents me
laissèrent dans ma chambre pour aller faire une commission et
revenir rapidement. Mais à cause de la tempête , ils
rentrèrent tard.
J'étais allongé dans mon lit en train de lire un
conte de Mille et une nuits. Soudain , j'entendis un grand bruit qui me
fit sursauter. Je me mis debout sans savoir que faire. Mes cheveux se
dressèrent et j'avais la chair de poule. Mes jambes tremblaient.
Mon cœur battait très fort. Je ressentis une panique
incroyable. Après quelques secondes, je décidai de
descendre l'escalier pour voir l'origine du bruit. Alors, je pris un
balai et j'avançais à pas timides vers la cuisine. Quand
je m'approchai de la porte, un chat miaula. Je fus soulagé. Le
matou cherchais à manger dans le buffet et fit tomber une
casserole. Je repris mon souffle et je revins dans ma chambre.
Après un instant mes parents arrivèrent et je leur
racontai l'histoire. Ils saluèrent mon courage et
me donnèrent du chocolat. "Tu es devenu un homme Ahmed,
désormais,je peux compter sur toi".
Je n'arrive jamais à oublier ce souvenir qui reste gravé dans ma mémoire.
Décrire le souk:
Consigne : Tu as accompagné, ton père au souk pour
acheter le mouton de L'Aïd.
Décris ce que tu as vu
Samedi
dernier, j’ai accompagné mon père au souk pour
acheter
le mouton de L'Aïd. En entrant dans le marché, j'ai vu une
grande foule de paysans, venus de Ain Béni MATHAR et de DAHRA
dans de vieux camions surchargés de moutons.
C’étaient
des gens de grande taille, vêtus de belle djellabas de laine blanche, la tête coiffée de turbans jaunes. Ils tenaient à la main une canne
pour conduire le troupeau et pour lutter contre les voleurs. Chacun
tenait une ficelle attachée à un ou plusieurs moutons. On entendait une grande
clameur de voix hautes et aiguës d’hommes et de moutons mélangées. Une mauvaise
odeur d'écurie se dégageait du lieu. On sentait le mélange de la sueur, du foin
et de la crotte des bêtes.
Mon père
allait, venait, regardait attentivement toutes les bêtes. Il tâtait un gros mouton qui attira
son attention par ses cornes monumentales et sa couleur brune. Il marchandait le prix avec le vendeur
pendant une heure, avant de décider enfin de prendre la bête. Malgré la
fatigue et la mauvaise odeur, j’étais fou de joie à l’occasion de la fêt

Racontez un souvenir d’enfance
Exemple1
Quand j’avais 7 ans, mon père m’avait
acheté un chien que je nommai « Rex ». Jetais très heureux d’avoir un animal
domestique chez moi.
C’était un chien tellement intelligent,
il jouait à la balle, m’écoutait lorsque je lui parle, attendait mon retour a
la maison. Mais, un jour tout a change dans un bref moment. Nous traversions la
rue quand une voiture passa si vite et elle renversa mon pauvre chien. Jetais
tellement bouleversé et je me mis a pleurer en criant à haute voix :«Rex !
Rex
! Réveille-toi… ne meurs pas ! ». L’animal ne répondait pas. Son nez
saignait. Il était mort. Je l’ai enterrai avec l’aide d’un ami et je
suis revenu chez moi, le cœur plein de chagrin.
Depuis ce jour là, je n’ai jamais eu de chien, et je n’ai jamais oublié le mien.
Exemple2
C'était
lundi, le jour où le professeur de français allait rendre les
compositions et les classements de fin d'année. Devant le portail du collège, j'attendais
avec impatience que le gardien ouvrit les portes et que nous nous engouffrions
dans la cour de la récréation. A quelque mètres devant moi, j’aperçus Anssari ,
celui à qui le professeur de français ne cessait de distribuer des bons points
pour le récompenser de son excellent travail.
Sept minutes après, le professeur apparut sur le seuil de la classe et appela
au rang par deux. Nous nous mimes en file indienne et nous pénétrions dans la
salle de cours."Allez ! nous ordonna le professeur,asseyez-vous! je vais
commencer par vous rendre les compositions et les classements,puis nous
terminons le jeux commencé la dernière séance."
Tandis qu'une angoisse régnait sur les rangs. le professeur s'assit derrière une
pile de copies qu'il avait posée sur son bureau. une émotion forte me poigna. je
pensais au moment ou le professeur allait dire :un tel,premier,un tel deuxième.
Chacun savait que c'était Hicham qui aurait la première note. Quelques élèves
marquaient des signes d'impatience.
Le professeur se leva s'avança au milieu de la rangée centrale, puis lança le
verdict tant attendu : " premier, Mimouni." il y eut une grande stupéfaction
dans la classe : il ne savait même pas combien font un plus un: il ne savait pas
lire, pas écrire.
Le visage d'Ansari était devenu sombre .Lorsque le professeur annonça que Fajri
était deuxième, c'est moi qui vacilla. J'étais sûr d'avoir la deuxième note.
Mais c'était un fainéant qui me volait ma joie .Mais quand le professeur jeta
sur nous le regard malicieux, nous comprimes qu'il était en train d'annoncer le
classement à l'envers,pour se moquer des cancres. Toute la classe rit de bon
coeur .
Imaginez une suite à la nouvelle Aux Champs:
Charlot tapa du pied et, se
tournant vers ses parents, cria :
- Manants, va !
Et il disparut dans la nuit. Il se dirigea vers la ville en
sanglotant. Il marcha longtemps Avant d'arriver àun parc où il passa cette nuit. Lelendemain, il se réveilla tôt et commença à Chercher du travail de porte en porte, mais en
vain. A midi, il frappa entra dans un restaurant et dit au patron:
-Msieu, siyouplait, donnez moi à manger et je travaillerai chez vous toute la journée.
Le monsieur réfléchit un moment, puis accepta:
-Tu vas laver toute la vaisselle tout l'heure?
-Oui msieu , répondit Charlot en remerciant le bonhomme.
Le jeune campagnard mangea sa faim et il se mit l'ouvrage. Le patron était très satisfait. Il
lui proposa de travailler chez lui pour toujours contre cent cinquante francs
par mois. Charlot
Après quelques mois, Le paysan loua une
belle maison. Un jouir, sur son chemin au travail, il rencontra son ancien ami
Jean Vallin. Il le salua chaleureusement et lui raconta son histoire. Jean lui
dit que sa mère était très malade et l'encouragea à lui rendre visite. Charlot
prit une voiture et retourna à la campagne. Il appela un médecin qui soigna sa mère.
Son père était très content et articula:
-Nous sommes très fiers de toi, Charlot.
REMARQUE :(Productions d'élèves, avec quelques modifications)

http://mohsbai.sitesled.com/production.html